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秦川看着黑板上的這道題，其實他自己並不會他看着題思考的時候去，發現在題目的旁邊出現了一段旁白。
【秦川不會這道題，但是他不知道的是他前方這一排第一座的同學卻會這道題。】
秦川看到這個旁白的時候很是疑惑，他愣了一下，下意識的看向了旁白所指向的那位同學，結果卻在那位同學的頭頂看到了他心裏所想的關於這道題的解法。
而老師看到的卻是秦川看了一眼黑板，緊皺眉頭，然後就開始略微放空自己，把視線放低就開始去思考了起來。
果然過了一會兒，秦川就把答案說了出來，說的和那個同學一點不差，因爲秦川是照着那個同學的思路去完全復刻的，而當秦川說完之後，他自己也已經想明白了這道題是怎麼一回事。
老師誇讚了秦川，並且讓秦川仔細的去講這道題，去講明白。
得虧秦川已經想明白了這道題全部的解法原因，他從頭到尾把這道題去好好的說明白，也得到了其他人的感謝。
這是一節大課，一下午都在上這節課，在老師點名批評了秦川和夏淺語之後，他們兩個人並不敢在課堂上繼續做任何的小動作，兩個人互相對視了一下。
秦川寫了一個小紙條給了夏淺語，夏淺語看完之後就再沒有回覆，兩個人也沒有去做其他的。
