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“哈……”
看着講臺上的人，A組的同學不約而同地腦海中浮現出一句話——
這就是超越那個柳蓮二成爲年級第一的實力。
而此時本該在授課的數學老師，卻站在講臺一側，讚賞地看着黑板上寫得密密麻麻即將溢出黑板的解題過程。
老師看由利奈還有用超綱解法繼續寫下去的架勢，不得不出聲打斷她：“那個……相賀同學？”
可惜相賀由利奈此人有着連跡部景吾也稱一句華麗的專注力，直到寫完最後一個數字她才停下來。
當放下手中的粉筆，她還禮貌地求證：“老師，這樣可以了嗎？”
老師推了推眼鏡，語氣有些虛弱地道：“……答得非常好，請相賀同學回到座位上吧。”
在日本普遍奉行快樂教育的體制下，偏差值高的學校依舊有着嚴苛的升學制度。可以想見，95%的學生接受的輕鬆教育課程根本無法覆蓋升學考試內容，這樣篩選下的剩下5%絕大部分都精英教育的成果。
比如跡部景吾，比如相賀由利奈。
