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園長詳細介紹了教師團隊的情況，提到每位老師都擁有相應的教育背景和定期培訓，但王靜注意到，園長的眼神在提到某些細節時略顯閃爍，這讓她心裏留下了一絲疑慮。
第二家幼兒園位於郊區，雖然位置偏遠，但以其強大的師資力量聞名。校園雖不如前一家華麗，卻透露出一種質樸而嚴謹的學術氛圍。園長是一位有着多年教育經驗的老教師，她的談話中充滿了對教育事業的熱愛。
“我們這裏的老師，大部分都是碩士以上學歷，且有多年的教學經驗。”園長自豪地說，“我們相信，好的老師是孩子成長道路上的燈塔。”
雷諾聽得十分認真，他提問了幾個關於教學方法的問題，園長一一耐心解答。林羽則在一旁觀察着正在上課的孩子們，他們的眼神專注，互動積極，顯然對學習內容充滿興趣。
“這裏確實很好，但就是距離太遠了。”走出幼兒園，林羽輕聲說道，語氣中帶着一絲不捨。
接下來的幾天，他們又陸續考察了幾家幼兒園，每一家都有其獨特的優勢，也伴隨着相應的不足。有的幼兒園設施先進，但缺乏親和力；有的則注重情感培養，但在課程設置上略顯單一。
最終，四人再次聚在了一起，這次是在一個安靜的咖啡館內，窗外是忙碌的城市，室內則是他們對於孩子未來的深思熟慮。
“經過這幾天的考察，我覺得我們應該更看重教育質量和孩子的感受。”王靜首先開口，她的眼神堅定，“環境雖好，但如果沒有好的老師引導，也只是空有其表。”
蘇曉曉點頭贊同：“我同意。而且，我們也需要考慮孩子的意見，他們喜歡哪裏，哪裏就是最適合的。”
