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但媽媽從小都喜歡逼他勞動，當然，媽媽不懂什麼叫“勞動”，只知道“做工夫”，她的理論是，你不曉得做工夫的苦，就不會認真去讀書，不會認真讀書，最後就擺脫不了做工夫的苦。這道理跟古聖賢的道理竟然驚人的相似，“生於憂患，死於安樂”嘛。
但他不喜歡，每多做一點工夫，就少一點時間看書，而自己的志向，怎麼可能只停留在鄉下中學教一輩子書呢？
而且，說實在的，他做工夫的水平實在比不上任何一個農民，挖番薯吧，經常挖斷，看到一堆傷痕累累的番薯，他就更加下定決心，還是要讀到書來，讀好了書，就有一份高的工資，要有多靚的番薯都買得到，隨自己挑選，多爽！
即使掛上文化的桂冠，他也感到爲難。就說賣菜吧，小時候大人教導小孩子要用功讀書，用的最多的材料就是算數：“不讀好書來，賣菜你都不知道算數，上了當你都不知道。”這是數學，語文呢？“你不好好讀書，農藥瓶子都不認識，怎麼打農藥，藥怎麼配水，配不好，就把禾苗給燒死了，會不會把它當酒喝了？”
他很慚愧的是，自己的書讀得那麼好，但一講到賣菜算數，他心就發慌，一陣一陣的發慌。
可以說，自從搬到街上住，他最擔心的就是賣菜，不是怕賣不出去，或者賣不出好價錢，而恰恰是他的文化優勢——算數。
要是在作業本里或者考試卷上，再複雜的應用題都不在話下，甚至簡易的微積分，他也馬馬虎虎地學了一些，但賣菜統統用不上。它只要乘法，再加一點減法，這實在不能算是什麼數學了，其實質就是數學的基礎——算術而已。
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而恰恰越是簡單，越讓他難堪。
