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“你們這些卵頭寶，哪兒是算什麼學生啊，都是畜牲啊，豪躁得不得了，你們老師怎麼教的啊？畜牲也比你們聽話。”
學生與畜牲諧音，就跟後來的教授與“叫獸”諧音類似。不過，農民大爺的發明要早幾十年。如果碰上了禾苗或菜地的主人，那就不是大罵畜牲這麼簡單了，掄起牛梢子就劈腿，或者，一把鋤頭就扔過來。不過，打傷的情況很少，這些能跑能跳能踩的，都是一些鬼精靈，眼睛利，跑得快，假裝叫幾聲“唉喲……唉喲……”就算是給了主人極大的精神安慰和誠摯的道歉了。
尊是從來不幹這類事的，但每當聽到罵學生爲畜牲，他都感到臉紅。因爲自己就是學生，而且是學校裏最好的學生，罵他們，其實也是在罵自己。所以，直到後來出來教書，他都不斷地提醒自己，千萬不要把學生教成了畜牲，被老人罵是很晦氣的事情，傷自己的元氣，傷家庭發展的大氣。
“那肯定的，教書憑的是良心，但社會上的事，我肯定比不上你啊，什麼時候你有時間帶帶我，教教我，讓我見識見識，也好防止學生學壞。”
“不是防止學生學壞，是你自己想學壞吧？”他的臉又紅了。他何曾想學壞呢？他是對“書呆子”一詞非常敏感，每當聽到看到這個詞，他就覺得這是在罵自己，批評自己的無能和對社會的無知。因此，他想，好了，在街上有房子了，就要接觸街上的老闆、販夫走卒、三教九流們，增長見識，如果把這些“社會實踐”跟書本結合起來，自己不就強大起來了嗎？都說“黑白”兩道通喫的人最能幹，自己通喫那肯定不敢，也沒這個能力，“通懂”就可以吧？到時候，如果聽到某某事情，自己能報以會心的一笑，那是多少睿智、成熟的事情！
因而，他也多次下定決心，要接觸這個複雜而多變的社會，但總是提不起膽量，就像媽媽叫他賣菜一樣，也許就是爲了鍛鍊他的膽量，而不是爲了賺那幾毛錢，或者是爲了自己偷懶呢！
“我哪學得壞？就是給我10個膽，我也學不壞。像我這麼老實的人，大夥兒都說太少了呢。”
“老實？你老實？芋頭幹毛食吧？老實交代，你搞了幾個女學生？”
他的臉又更紅了，熱辣辣的，自小以來，確實有很多的人說他老實，帶着讚歎的口氣，在他聽來。但越是長大，越覺得這詞好像並不是純粹的讚揚了，而是帶着虛僞的包裝，骨子裏是壞的，或者是笨的，愚蠢的，木訥的，不靈氣的。因此，他也越來越忌諱別人稱他老實了。
但是，很奇怪，越是忌諱的事情，他往往就越容易脫口而出，這也不止一次了，彷彿在他的人生中，經常出現這樣的場景。所以，一說出話，他的第一反應是懊悔，深深的撕腸破肚的懊悔，這簡直就是他的宿命一般。
