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咱就是說何惜去哪搞火箭、衛星、探測器等實物搞反方向實驗？
當時陸今安朝何惜突然伸出一隻手，他的手指修長又好看，骨節分明，像精心雕刻的藝術品。
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一把將何惜扯進懷裏：“想法都是大膽的，小心地實驗求證就好了，不行還有我們的孩子兜底。”
何惜有點懵，眨了眨眼睛，這是變相地催生不？不是說好了畢業了再要孩子，又在點她。
陸今安演講時何惜還沉浸在之前的回憶裏，第一排的領導突然提出了第六個問題。
每一組的設定是三到五個問題，何惜和陸今安已經回答完了之前的五個問題，按道理應該是完成任務了。
提問的是校長：“你們認爲它現在或者將來存在的巨大問題是什麼？以及解決的方法。”
何惜說她的三防問題，陸今安說他的電池問題。
二人配合默契，得到了前排領導的認可，頻頻點頭，時不時催進度，希望可以儘早看到他們實驗的最終產物。
