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生的家裏停留。”
……
回去後爲貞一木想了想，然後爲櫻子的教學任務中添上了學前教育，八歲的孩子應當在二三年級，但櫻子的情況顯然特殊，雖然課程是小學-初等教育的課程，國語、社會、算數、理科、音樂、圖畫手工、家政、道德、體育綜合等科目，但學前教育中的幾大方面她都有欠缺。
幼兒園的教育內容中如人際關係、環境、語言和表現，它們都與初等教育的社會和道德課息息相關，對櫻子的話需要循序漸進，一蹴而就是不可行的。
因而辛辛苦苦奮戰夜半激情寫教案。
然後在第二天的‘體育課’上，如臨大敵地看着櫻子甩一下跳繩後，看見繩子落了地才跳一次，慢吞吞地，從庭院這邊跳到那邊，和室內櫃檯上纔買回來的小烏龜一樣，趴在砂石上，動了一隻腳才接着動另一隻腳，甚至於她的反應還要更慢一點。
從一板一眼的蹦跳變爲甩一下繩走一步，看着櫻子呆呆的毫無精神的動作及神情，邊上摸着自己不起眼的黑眼圈的爲貞一木不知道爲什麼感覺有點愧疚和心虛……
拿自己上學時的課程來教導櫻子——現在的課程也差不多是這樣，但是不是有點太爲難人家了？
就算爲貞一木看天看地、極度氣虛、萬分勉強地穩住了，也還有人看不過眼，昨天他見到的那個氣勢極兇惡的男人慢條斯理地從陰影裏走出來，即便穿着的是布鞋，他的腳步聲仍不輕不重地敲地，像是刻意而爲，每一步的力道、距離和節奏都分毫不差。
