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在“阿门”、“意大利面食”、“厨师长”、“豪华高级轿车”这些英语外来词，以及“女式贴身内衣”、“坐浴盆”、“胸罩”这些引起学生窃笑的单词正讲到一半的时候，缺课四天的他悠然自得地走进了教室。
我可以不理会风暴·风暴，继续讲课，并让他走到座位上去。但是我知道全班同学都在看，在想：为什么我们缺课时得交请假条，风暴·风暴就可以这样大模大样地走进来坐下？他们是对的，我理解他们。我得表明自己并不软弱。
对不起。我尽量用讥讽的语气说。
他在门口站住：有事吗？
我手里玩着一根粉笔，以显示我很酷。我不知道自己该问“你要去哪儿”还是“你以为你要去哪儿”。第一个问题可能听起来像一个简单的问题，有一点老师的权威。第二个问题中的“以为”一词暗示着挑战，而且可能会带来麻烦。不论是哪一个问题，关键是语气。我作了点让步。
对不起，你有出入证吗？缺课后，你得有办公室开具的出入证。
这是老师在讲话。他代表权力：大厅那一头为所有事情发放出入证的办公室、校长、地区教育主管、市长、总统和上帝。这不是我想要的角色。我到这儿是来教英语，而不是来索要出入证的。
布兰特说：谁要阻拦我？他听上去几乎很友好，是发自内心的好奇，但全班同学发出的却是倒吸一口气的声音。
噢，见鬼！拉尔夫·博伊斯说。
上级强烈要求高中老师禁止学生在教室里使用亵渎的语言。这些语言很无礼，可能会导致法律和秩序的崩溃。我想警告拉尔夫，但我不能，因为在我脑海里不停跳跃的话就是：噢，见鬼！
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