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隨手揣口袋裏,李達走回了教室,洛冬青已經醒了,她在看李達給她練習冊上修改的部分,看到很多題都錯了,洛冬青也很有挫敗感。
第一天她還很得瑟呢,現在才知道,數學不是隨便學一下就能弄懂的,她做出的那些題,都是最低難度的。
“喏,分你一顆糖。”
李達掏出了那兩根棒棒糖,把橙子味的給了她,水蜜桃味的自己拿着。
這棒棒糖的包裝,想要撕開還真是要費些功夫。艱難地將包裝弄破,李達將棒棒糖塞進嘴裏。
這味道,甜的掉牙了。
洛冬青還在看李達的解答過程,沒有去拿棒棒糖,李達便講解道:“你做這種題要把握一個重點,就是利用已知條件,得出更多條件,然後在用這些條件,得出更多條件。”
這是數學證明題的基本思路,而當條件不足的時候,還要創造條件,輔助線就是創造條件用的。
李達也沒有和洛冬青說她的解題全靠想象力,畢竟,洛冬青已經很難受了,這時候需要的是安慰,而嘲諷,是給那些明明沒成績卻還不努力的人的。