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算盤和算籌原理相同，算籌是用橫棍子代表五，四根豎着的小棍子代表一，逢九進一。
而算盤則是樑上一珠下四珠，上一珠爲五，下頭四顆各自代表一，同樣逢九進一。
因爲原理相同很好理解，呂安只粗略介紹了一遍，就開始給衆人演示如何算用算盤進行加減法運算，他一邊說着算盤的口訣，一邊撥弄着珠子。
此刻教室已經分成了兩撥人，一撥人眼睛冒着金光目不轉睛得盯着呂安手中的大算盤看，另一撥人垂下了眼簾，開始勉力支撐，呂安恍若未覺，從一加到一百，又一個個減到一之後他停下了手。
撥了一下最後一顆珠子將其歸位後，呂安道：“用算盤做加減法很簡單，其原理和算籌是一樣的，但是可以省去大量時間，我已將口訣刻板置於學宮，諸君可自行抄錄印刷。”
秦國學宮除了學校的職能之外也承擔了諮詢傳播的工作，在學宮門口常常放置有各種木板石板，上頭均是鐫刻了各種內容，來秦國學宮的任何人都可以在這裏花很小的一點錢買到一份秦紙自行拓印，若是捨不得錢，也可以自己過來抄錄。
但由於在這裏購買的秦紙價格低廉，能夠來此求學者基本都能承擔這份開銷，會去抄錄的人很少，反倒是有人專門來看碑文練字的。
因爲成本低廉，這些從秦國學宮拓印的各種教材就像是插上了翅膀一樣往周邊諸國飛去，甚至於還有專門的商人來承接這份拓印的生意，逼得學宮最後不得不規定一人只能拓印兩份來遏制黃牛。
這些碑文大部分出自於秦國的皇家珍藏古籍，也有學宮的先生們編寫的教材和簽註，對後者，秦國學宮是出資購買的。當然，也有像呂安一樣，將一些私人的資訊拿過來供人印刷，不過他這種就需要預付一定的油墨費用，還要經過內容審覈，學宮還不會支付任何費用了。
“另外我也會把乘除法的口訣一同放過去，感興趣的話可以先預習一下，下週我來解說如何用算盤算乘除之法。”
