無繮復無涯提示您：看後求收藏（貓撲小說www.mpzw.tw），接着再看更方便。
蘇樂文任命第二天正式接手校長工作，首先通過兩次考試與考覈確定新高三教學隊伍，在宣佈新高三教學人員名單後，當堂宣佈第一個教育舉措，就是成立‘神農一中畢業生關心與促進辦公室’，簡稱‘關促辦’。蘇樂文在成立大會上向全體教職員工解析了這個辦公室設立的初心、目標和日常事務。
在講設立初心時，蘇樂文從四個方面作了陳述與解析。
一是教育初衷的迴歸體現。教育的本質就是關愛，這種關愛應該是終身的，而不應該是階段性的。在提倡終身學習的當今時代，我們必須要有終身教育的理念，必須要有終身關促的機制。
二是搞好高中教育的現實需要。如果高中教育的出口輝煌，對我們手上的高中階段教育具有無可替代的拉動作用，如果這件事做好了，不只是能造福神農人民，而且能讓神農人看到教育的意義與作用，不只是能穩定優質生源，而且還能促進在校學生的學習主動性。大家都是從事教育的專業人員，看過不少孩子大學畢業後，就業不好，只要有一個，可能就會動搖一大片學生與家長對讀書的信心。讀書要有用，學生才能勤奮地去讀，三更燈火五更雞地去讀，家長才捨得教育投資，纔會砸鍋賣鐵地去送子弟讀書。
有體會的老師自發地鼓掌，蘇樂文特意停頓了一會，表揚了那些自發鼓掌的老師，說他清楚不是誇獎他講得好，是因爲我們的認識發生了共鳴。
小主，這個章節後面還有哦，請點擊下一頁繼續閱讀，後面更精彩！
又贏得了同事們的一陣掌聲，有老老師大聲喊，蘇校長說出大家想卻說不出的內心話，佩服。
蘇樂文做了一個感謝的手勢，繼續講話。
三是神農實際的迫切需要。神農七十萬人民，外出務工人員佔一半，我校學生中屬於留守型學生接近三分之二，我們的學生讀大學時，幾乎都是遠離父母。這個年齡段的孩子最是迷茫的時期，打工一族的家長，有幾人能捨身處地，具有實用意義地指導自己的孩子？我們平日經常說，愛生如子，我們的學校就要肩負起這個大衆父母的職責，給學生有益的，實用的人生指點。更何況，在一生中，學生最能聽信的老師就是高中階段的老師。
