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“也就是概念的問題。你們永遠要記住概念是幫助我們認知世界的方式，也是禁錮我們思考世界的方式。”顧黎明最喜歡空頭支票了，“就說得玄祕一點，其實你的身體生病了，就是你和你的身體已經和周圍的事物產生了某種共振和同調，因爲不適合你的生存，所以被命名爲病。這些如果你看得難受的話，你就是個正常人，看得不難受的話，你就是易感人羣。”
“你知不知道，這樣也會引發你的病情。”蘿拉II倒是用熱毛巾擦了擦顧黎明的額頭，“你這是不要命了，如果下次再這樣的話，我就直接回到我來的時間點，不回來了。”
“在雙向情感交流障礙病好之前，我作爲病人的職責，就是將我的病情一五一十的記錄下來，爲日後的解決方法留下個例。”
“我知道了，難怪你能同時愛着多個女孩，你將你的多重人格整合到一起了。”蘿拉II說道，“每個人格愛着一個，每個人格的性格和品性不同，每個人格的認知和思維不同，也就解決了記憶多樣化的問題。”
“這是你的概念。”蘿拉I則是用了另外一種概念，“他只有一個人格，但是他這個人就是這麼一個人，他把那些戲裏戲外的人用他獨有的方式記憶下來，只有他心裏有着他們，就造成了他有多重人格的假象。”
“正好，概念耦合了，我的概念理論是正確的。”顧黎明也是詳細解釋了這個現象，“人格不過是個概念，我們從意志力入手，假設我們刷短視頻看見一個御姐蘿莉，本來想掉江的慾望就沒了，這個瀕臨死亡的記憶就會印刻在你的腦海裏，而愛這個概念就在你的心裏滋生，像什麼人格分裂，精神分裂這種負面的概念留着有什麼用，賺錢嗎？當然用愛發電，這條路，我也不堵死，算作我笨拙的愛吧！”
“可是你到頭來，都沒有解決學生的困境。”廣芝也是爲了收益。
“我已經將我的方法告訴他們了，不過我猜當代學生的冷漠纔是他們失敗的原因吧，心裏沒有其他人的人格，在自己的主人格被打倒之後，就沒人會站在自己的身邊。”顧黎明也是引用後輩了某句話，“愛不是被賦予，而是由自己獲取的。”
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