第133章 你能不能一次給我？ (第1/9頁)
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教的這些，都不如教一些電工，木工，維修工，做飯選菜，糧食種植這種實事。
林顏聽的教給的這些東西，什麼成爲上層人，什麼擁護異獸，什麼拼出異獸的模樣。
這種培養出來的只是紙上談兵，在成績的追逐中成爲名利的附庸品，脫離真正的物質世界創造者勞動人民，培養的是趨炎附勢上層人的玩偶。
實際上很少能培養出有建設能力的人，最終所謂的人中龍更多隻是站在人民之上去洗腦，以獲得更好的生存空間。
因爲真正的創造能力，都在咿呀學語的文章之中被磨滅了，這種大批量生產的奴隸式的，遵從慕強式教育更極難有創新。
這種培養出來的所謂教書者，再往下教授學生，不斷地循環出一幫光會動嘴洗腦生存的人，這種教育本質而言就有大問題！
教育的基準是教書育人，教育的能力應是培養創造力，創造力的基準應是培養足夠的想象力，想象力的基準是增強見識。
而現在動不動晚上十多點才能回家，早上六點多就出去了。
在這種高壓下生活的學生，更何況正是在長身體的時候，精神和身體的雙重壓力，很容易麻木抑鬱，根本沒有時間去增強見識。
更何況學習的完全同實事脫鉤，見識的都是一些拼圖，以及麻木人思想的人上人，什麼考第一纔是人中龍，還要維護妖獸的統治。
