科學開創者提示您：看後求收藏（貓撲小說www.mpzw.tw），接着再看更方便。
當李旭打開了巨脈蜻蜓、潘氏魚和頭甲魚相關數據文件之後，他的眼睛越睜越大，心中湧起一股難以言喻的熟悉感。
他仔細地閱讀着每一個分子三維結構圖像，越看越是心驚膽戰。這些生物的分子結構竟然與蠕蟲以及準噶爾翼龍如出一轍！這意味着它們都屬於同一種類型的生命體——氮基生命！
這個發現讓李旭感到無比震驚，他不禁陷入了沉思之中，思考着這種奇特的氮基生命究竟是如何演化而來的，爲什麼以前沒有發現這類生命，它們又有着怎樣獨特的生存方式和適應策略。
此時此刻，李旭恍然大悟：原來翼龍幼崽之所以只食用潘氏魚和頭甲魚，而對現代常見的魚類不屑一顧，原因就在於潘氏魚、頭甲魚以及翼龍都屬於氮基生物，只有這些食物才能滿足翼龍成長所需的營養成分。然而，現代常見的魚類卻是碳基生物，根本無法爲翼龍提供必要的營養。
星期一早上，校長陳學典端坐在寬敞明亮的辦公室裏，專注地處理着日常事務。突然間，一陣輕微的敲門聲打破了寧靜。陳校長抬起頭來，望向門口，只見周警官和另一名警察站在那裏。
"請進。"陳校長禮貌地說道，並示意他們進來坐下。兩位警察走進房間後，陳校長熱情地說："兩位請坐，請坐！不知今日光臨我校，有何貴幹呢？"
周警官微笑着開口道："陳校長，我們此次前來，是想了解貴校高二年級 5 班是否有一個名叫李旭的學生。"陳學典微微皺起眉頭，心中湧起一絲疑惑，但還是迅速在電腦中電子表格中搜索一下學生名冊。片刻之後，他抬起頭來回答道："確實有這個學生。不過，他究竟做了什麼事呢？"
警察們對視一眼，然後由周警官將週六風神翼龍襲擊商場的事件詳細地講述給陳學典聽。整個過程驚心動魄，令人咋舌不已。最後，周警官拿出一份精心準備的獎狀，遞給陳學典，鄭重地說："這是我們特意頒發給李旭同學的獎狀。他在關鍵時刻想出了轉移風神翼龍注意力的絕妙方法，爲我們爭取到寶貴的時間，成功化解了一場危機。這份榮譽實至名歸，也是對他勇敢行爲的肯定與鼓勵。"
陳學典接過獎狀，臉上綻放出欣慰而自豪的笑容。他感慨地說："這是我們學生應盡的責任和義務。培養優秀、有擔當的學生一直是我們學校的教育宗旨。我會在全校大會上表揚李旭同學，並以此激勵更多的學生積極向上，爲社會做出貢獻。"
