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這種先選擇異物在決定訓練的方式，中央區用着合適，外圍區則未必。外圍區是有異物用就已經很不錯了，中央區卻是將天然異物和人造異物區分得很明顯。
天然異物對於異物親和度有着很高的要求。想要A級天然異物認主需要異物親和度達到七十五以上，低一點點都不行，並且控制起來難度很大。
人造異物也有着人造異物的優點。人造異物的起點比起天然異物要低很多，異物親和度能有七十以上就能使用A級的人造異物了，控制也更爲簡單。可同樣的人造異物的缺點也很明顯，人造異物的威力比起同等級的天然異物要弱得多。
中央區一般情況下會在孩子年滿六歲檢測出異物親和度之後，將異物親和度在七十以上的人全都做一個詳細的檢測，檢測其究竟適合使用天然異物還是人造異物，在經過詳細的數據分析，將使用天然異物和人造異物的人進行分組劃分。
這樣的情況用在外圍區顯然是不行的。外圍區的異物本身就比較有限，再加上沒有中央區那樣硬性的規定婚配，外圍區人的異物親和度較低，中央區的很多方法對於外圍區來說並不適用。
曲靖沉默片刻，接過她的話：“我們基本上都只是負重跑這種，就是角落的幾塊礦石，圍繞着院子跑個二十圈訓練一下體力，就算完成了每天的任務。就連對練都是我們自己添加的。”
“規定是跑完二十圈就行，我們兩個一般都是跑四十圈，跑完四十圈才休息。差不多每天都是這樣，跑完二十圈實戰，我們就休息。別的什麼都沒有。”
可以說是除了安排訓練任務，基本上沒怎麼管這幾個學生。
