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“第四，我會設立一個‘卿雲計劃’，每學年在本科生中遴選100個項目，支持學生自主求知與實踐，無論文理工醫……”
“第五，我會對學校理工科實驗室的項目進行遴選，對可商業化的項目，給予一定金額的天使投資，當然，前提是學校與個人在產權結果上面是明晰的，這需要學校先行做出點制度變革，否則我這錢進不去。”
職務發明後的成果歸屬問題，是大學裏一道難關，但本質原因是制度的不健全與學校的不敢作爲。
不過放在世紀初，條條框框沒那麼多的情況下，反倒還好解決一點。
‘程序對，結果對，程序錯，結果對也是錯’這句話，在華國，是至理名言。
在學校還有一定自主權的時候，將制度立起來，而後照章辦事、集體決策，以後挑不出毛病的。
石廣勇聽完後，沉默了一會兒，“要不，你還是先說說，你想要什麼？”
上面卿雲所說的幾個條件，根本不算是條件，基本都是互利互惠的事情。
本質上是卿雲出錢獲得個人或者企業名聲、形象，而復旦大學出資源獲得錢以及學校名聲。
而什麼‘雲縵基金’、‘卿雲計劃’，都是卿雲單方面的付出，雖然目的不單純，但石廣勇也能理解。
