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“咦，第三題竟然用到複變函數的解題思路，這是什麼輔導班啊？教孩子這麼深奧的東西？這放到大學教的高等數學裏都是很難掌握的難點啊！等等，這些題目不可能是你家曉怡做的吧？你這是幫孩子請了家教在考驗他的水平麼？”
“韓老師，如果我跟你說我發的這些解題思路，不是我家曉怡寫的，而是一個小學四年級的小學生在看了曉怡初中課本一個小時之後解出的題目，您會相信麼？沒開玩笑，我很嚴肅的。”
微信半晌沒有回覆，大概兩分鐘後，在韓茜印象中一向很古板、嚴肅的老韓竟然史無前例的發了一個網絡上特別流行的表情包，畫面是一個表情懵逼的熊貓頭，下書三個大字：“你逗我？”
韓茜愣了片刻，沒有在回消息，而是把手機丟給了一邊正在皺眉苦思的郭建峯。
瞟了一眼微信的聊天記錄，郭建峯突然開口道：“這孩子……怕真是個差點被埋沒的天才吧？！”
“天才麼？”韓茜愣了愣，也有些發呆。
