四月物語 (第1/5頁)

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校園裏的花已經謝了大半，只剩下深深淺淺的新綠。早晨花明起牀後，站在十二層的走廊上往外看。不遠處是專業教室所在的高樓。從寢室到教室，從空中一個地方到另一個地方，看起來很近，走起來其實相當費時。接着出門，花明去專業教室打掃衛生，同寢室的姑娘去她的導師工作室，到了分岔路口，兩人就分開了。

新學期開學以來，同學們都去了各自的導師工作室開始幹實際的項目。未來科技園、商業綜合體、現代汽車城，項目龐大，正如這些名稱一樣氣勢磅礴，讓人暈頭轉向。學生時代彷彿也提前結束，專業教室被人迅速遺忘。畢竟教室是在十七層高的頂樓，誰也不會沒事往那兒跑的。到了教室開始打掃，上個學期遺留的手工模型到處散落、堆積着，滿是灰塵。有些模型被壓壞了，薄薄的木皮牆倒了一大片。花明找了塊乾淨抹布擦來擦去，自己的桌子、椅子，桌邊的窗玻璃、放模型的置物架，一一擦乾淨。

明天，聯合設計就要開始了。這是碩士生涯的最後一門設計課，爲期兩週。倘若放在上學期，想必選修的人會很踊躍，畢竟帶設計的老師是從東京請來的，也會同日本前來的學生一起做設計，過程大約也不會太無趣。然而，如今導師工作室太忙了，要脫身選修一門設計課並非易事，哪怕只有兩週。課程選修單自開學起就一直貼在專業教室門上，零零星星地有人來寫上自己的名字，一直到昨天，才填滿了額定的十四個人。

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第二天花明一早去教室，人漸漸都到齊了。二十幾個人，夾雜着陌生的面孔和語言，意外的熱鬧撲面而來，像這晚春空氣裏稀薄的水汽。帶設計的老師已經出現，是個日本老頭子，矮小、清瘦，笑眯眯地站着。年輕的助教兼翻譯也立在他身旁，穿着白襯衫，看着像個剛成年的大學生。

設計課題是在指定的場地上設計小型集合住宅及配套公共設施，供在高校任職的年輕教師使用，場地就在本校內。一切安排妥當之後，最後一件事便是分組。花明早和另外一個女同學說好組成一組，但這計劃輕易就被日本老頭子的一句話給推翻了。

助教說：“老師讓大家抽籤決定和誰合作，兩個貴校學生和一個東京來的學生隨機組合，三人一組。相信隨機的不確定性和碰撞能給大家帶來更多有趣的可能性！”

人羣一陣騷動，有人嘟囔着不情願的話，說已經找好合作的同學。“真是建築師的作風啊，總是喊着‘來吧，給你們更多交流的機會！’”花明這樣想着。大家雖是同班同學，但相互之間未必熟悉。相反，道聽途說的傳言往往已經造成了互相的偏見。隨機合作花明經歷過，算不上愉快——人們總是抱着天真的想法，所想的並非“合作”，而是“找個厲害的隊友”。一旦隊友的能力未能達到期望值或彼此意見不合，便會抱怨叢生。

然而老頭子天真地笑着，似乎並不打算讓步。衆人抽籤、分類，在等待、抱怨、竊竊私語時，分組名單很快出來。花明在紙上找到了自己的名字，寫着：“G6：舒嶺，花明，山田亞由美。”舒嶺，與他同學大半年，花明和他只說過幾句話。山田亞由美，看起來應該是個女生吧。