第144章 開學第一課 (第3/6頁)
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不過需要指出的是，這種經由學院統一分配所形成的師生關係，往往在學生順利畢業後便會逐漸疏遠，甚至可能從此再無交集。
拿林彥來說吧，其實除了當初成功接受林不凡的拜師請求之外，其餘大多數時候，他也是通過學院的分配。
只可惜啊，那些被分配給他的學生所受到的教學質量着實令人不敢恭維，簡直可以用“慘不忍睹”四個字來形容。
面對這般狀況，最終還是得依靠學院親自出面協調並予以更換。
事實證明，他的這套方法似乎僅僅適用於那些天賦異稟的奇才們。
該教學方式給予了學生極大程度的自由空間，並設立了頗爲豐厚的獎勵機制，但與此同時，其所設定的學習任務難度係數也同樣不容小覷。
倘若學生能夠順利攻克種種難關並圓滿完成所有要求，那麼自然可以從中獲取到海量且優質的資源。
反之，如果無法達成既定目標，則林彥恐怕也就只能充當一個爲學生答疑解惑、指點課程要點的普通角色罷了。
要說起林不凡師兄能夠在如此短暫的時間內成功地進入到校隊併成爲一名替補選手，這背後可少不了林彥所給予的強大資源支持啊！
雖說林彥家境的確頗爲殷實，但他所能提供的那些資源可不是隨隨便便就能在市場上搞到手的。
