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老師也趕過來，面帶微笑地跟他打招呼。這個開學儀式可能要持續好久，文安看了一會兒就走開了。
直到第二節課上課，老師才帶着程啓元走進教室。
文安所在的特殊教育學校不按年紀分班，按心智，十八歲和十歲孩子的智力發育也許沒多大差別。他們不考試，不學理化生，課程的主要目的是適應社會生活，而不是培智。上午第一節是生活數學，第二節是生活語文。程啓元走進了文安的語文課教室，說明他的文學水平和文安差不多。
這節語文課的內容是：用句子描述你喜歡的東西。
這就是特校語文課的目的，不需要寫出優美的文章，動人的詞句，能用語言表達自己的需要就夠了。
文安扒拉着作業紙，老師走了過來，把他的暑假記錄本遞給他：“你寫了很多日常的小事，可以試試把寫出來的句子串在一起，加個開頭和結尾，就是一篇很好的文章了。”
文安用筆敲着臉頰，盯着黑板上的要求看了一會兒，還真有了靈感。
他想了想，在標題欄寫下：你喜不喜歡。
你喜不喜歡
