第43章 學校教授能鑑定文物 (第3/7頁)
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他們的語氣盡量保持着平和與謙遜，儘管嘴上這麼說，但心中卻早已滿是無奈和不甘。
不過，即便處於這種較爲被動的交流位置，教授們也並未完全喪失自己的立場。
他們依然基於自身專業知識和對學術的尊重，小聲地對剩下的三件文物進行讚美。
劉顧問見教授們對瓷器的讚歎聲漸漸平息，感覺時機已到，便不動聲色地將話題引入了正題。
他微微欠身，臉上掛着恰到好處的微笑，眼神中透着一絲期待，“既然咱們這次是交流學習，我們也帶來了一些藏品供各位品鑑。”
接着，他目光掃視一圈教授們，又開口道：“不知貴校有哪些有價值的文物能給我們一觀呢？”
他的語氣看似禮貌謙遜，實則暗藏玄機。
教授們聽了這話，頓時面面相覷。
一方面，他們知道自己學校文物資源的匱乏，爲此感到有些尷尬，畢竟在文物收藏這方面，學校與那些擁有豐富資源的機構相比，確實相形見絀。
另一方面，他們也在絞盡腦汁地思考如何回應這個問題，既不能讓學校顯得太過寒酸，失了面子，又要維持這場交流的良好氛圍。
