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第二天，潘海軍做了一個決定——他要利用業餘時間，爲村裏的孩子們義務教授漢語。
消息傳開，起初只有幾個膽大的孩子願意靠近這個說着奇怪語言的陌生人。
潘海軍也不氣餒。
他拿出了隨身攜帶的筆記本和彩筆，從最簡單的問候語教起。
爲了讓孩子們更容易理解，他還畫了一些圖畫，生動形象地解釋着每個詞語的意思。
孩子們的好奇心和求知慾很快被激發出來，他們圍着潘海軍嘰嘰喳喳地問個不停。
潘海軍總是耐心地解答，遇到難以解釋的詞語，就用肢體語言和表情來表達。
漸漸地，越來越多的孩子加入了學習的隊伍，潘海軍的身邊充滿了歡聲笑語。
與此同時，李秀梅也在爲融入當地而努力着。
她深知，要贏得村民們的信任，僅僅依靠現代醫學是不夠的，還需要了解他們的文化和傳統。
