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]操場上，孩子們歡快的笑聲在陽光下跳躍，這本該是令人欣慰的景象，卻讓潘海軍眉頭緊鎖。
“素質教育不僅僅是看看孩子們笑得開心就夠了，”他沉聲道，“關鍵是要看它對學生的長遠發展有什麼影響。”
李秀梅輕輕拍了拍他的手背，“我知道你擔心什麼，但教育改革本來就不是一蹴而就的。你看，熱麗依巴現在多開朗，學習也主動多了。”
“話雖如此，可有些家長已經開始抱怨了。”周院長嘆了口氣，拿出手機遞給潘海軍，“你看看，家長羣裏都在議論孩子們的成績下滑。”
潘海軍接過手機，屏幕上跳動着家長們焦慮的文字。
有的擔心孩子跟不上進度，有的質疑新的教育理念，甚至有人提議要讓孩子轉學。
“這也在意料之中。”王老師推了推眼鏡，“新理念的推行總會遇到阻力，有些學生適應不良，成績出現短暫下滑也是正常現象。”
“可我們不能任由事態發展下去。”李秀梅神色凝重，“得想辦法讓家長們理解並支持我們的工作。”
潘海軍將手機放回桌上，目光堅定，“明天我們召開一次家長會，把我們的理念和成果詳細地向家長們解釋清楚。另外，王老師，你整理一些其他學校推行素質教育的成功案例，到時候給家長們看看。”
