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尹秋點了點頭,張饒也反應了過來,立馬對尹秋豎起了大拇指。
尹秋雖然高興,但她從來不是那種一被誇就飛上天頂的人。
“我的想法是,對這個視頻進行些許處理,將視頻壓縮到一分鐘之內,更契合短視頻平臺的推送規則,再配上舒緩,放鬆、又有些民族特色的音樂。”
“唯一的問題就是……”尹秋嚴肅起來,“這種視頻前期留存率可能會比較低。”
“前期留存率?什麼前期留存率?”江主任對這個名詞感到陌生。
“誒,江主任這你就外行了吧,前期留存率就是一個描述視頻最初一段對人吸引能力的量化指標。舉個例子,一個十分鐘的長視頻,它的前期留存率大概就在於視頻最開始的一兩分鐘能不能留住觀衆,讓觀衆留下來看完它那十分鐘,而短視頻就是大概前十秒甚至前五秒能不能將觀衆留下來,而不是直接划走。”
張饒明顯做過不少功課,終於找到了在江主任面前顯擺的機會,得意揚揚地向江主任展示着。
“嘿,小張,你科普就科普,這得意的口氣……嘖,學學人家小尹行不行?”江主任不僅聽懂了什麼叫留存率,還聽懂了張饒的得意,“還有個更專業的在你面前呢,還真是桶滿不吭聲,半桶水晃盪得很那!”
這兩人雖然是上下級關係,但拌起嘴來不分高低。。
“誒,我有個點子。”張饒突然說道,“留存率這個東西很簡單,我之前看教學視頻的時候,有些老師說,只要開局就點出視頻主題,讓觀衆直接看見,知道要講什麼,能留下來的人就變多了。”