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陶立松喫完了最後一根芥菜辣椒，回味無窮地說道：“很多年沒喫到家鄉的小喫了，謝謝提供這袋美食的同學。”
陳漢昇這才知道陶立松也是川渝人。
“現在開始上課，雖然已經被耽誤20分鐘。”
陶立松看了一眼陳漢昇：“但是我覺得這20分鐘很值得，因爲實際行爲比書本理論更有教育作用，今天我們要講的是如何提升團隊的凝聚力。”
下面陶立松就開始上課，不過這個老師很有意思，他把剛剛發生的事情當成實例，比如：
“影響企業凝聚力的因素有哪些，成員的一致性、羣體內的地位、核心領導的行爲模式……”
“成員的一致性，剛纔大家都喫了這袋芥菜辣椒，你們感覺胃裏火辣辣的同時，是不是也感覺心裏暖洋洋的，但如果剛纔有人沒喫，他就是屬於被排外的對象，因爲他的行爲和大家不一致。”
“羣體內的地位，班長和團支書負責協調組織所有的班級活動，其他人對他們的領導能力是信任的，不然這一袋芥菜辣椒要剩下不少。”
“至於核心領導的行爲模式，班長這種直接解決問題的方式，也是高效團隊追求的公平公正制度，他可以保證組織內每個人的基本權利不受損害。”
……
