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蘆根兒仍然低着頭，默默無語地站着。他的心中充滿了矛盾與掙扎。他既想繼續尋找父親的身影，又不想辜負老師對他的期望。然而，在這個殘酷的現實面前，他彷彿迷失了方向，不知道該何去何從。
白頭翁老師看着蘆根兒沉默的樣子，心中更加難過。他輕輕地拍了拍蘆根兒的肩膀，試圖給他一些力量：“唉……我也沒啥好辦法兒……給你帶來筆墨和一些書寫綿紙，讓你母親給你送飯的時候，順便把你的書包帶來。《三字經》《千字文》和《增廣賢文》好好再背誦背誦，《論語》《詩經》再好好讀一讀……你就在這兒湊合着讀書學習吧！學一點是一點……總比不學強啊！要不然你以前學的東西就都忘完啦！學業就都荒廢了。不堅持讀書學習功課，即便是你以後重新走進學堂也難跟得上哇！跟不上就得留級。”
白頭翁老師的話如同一股暖流湧入了蘆根兒的心田。他抬起頭，用感激的目光看着老師，聲音顫抖地說道：“老師……我……我沒心思讀書……”他把那隻泥鞋扔在地上，繼續說道：“俺娘也不讓俺在這裏讀書寫字兒……”
白頭翁老師聞言，不禁皺了皺眉。他有些納悶地問道：“爲啥？”
蘆根兒小聲兒喃喃地說道：“怕俺分心……”他的聲音中帶着幾分無助與迷茫。
白頭翁老師聽後，心中湧起一股莫名的憤怒與無奈。他明白荷花兒的擔憂與顧慮，但他也知道這種擔憂是多餘的。在這個殘酷的現實面前，任何希望都是渺茫的。然而，他卻無法說服荷花兒改變主意。
就在這時，放羊的小子扁豆兒在不遠處的河邊兒急促地喊道：“蘆根兒哥……蘆根兒哥……河裏漂來了一個像是人形的東西，快來撈出來看看是不是你爹。”
蘆根兒聽到喊聲，彷彿被電擊了一般。他猛地抬起頭，眼中閃過一絲希望與激動。然而，當他看到老師還在跟前時，那份激動又瞬間被愧疚所取代。他慌張得竟忘記了老師還在跟前，扭頭舉着撈竿兒赤着腳板向黃河邊兒疾跑過去。
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