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他有時候專注地聽着，眼睛緊緊地盯着她寫下的每一個字符和公式；有時候也會忍不住將目光關注的焦點從課業轉移到對面人姣好的面容上。
那專注的神色似乎在表達這比課業有趣多了的意思。
她不得不採用咳嗽、敲桌子之類的動作提醒對方將注意力集中到學習問題上來。
偶爾甚至會使用一些諸如扯耳朵等溫柔的“暴力”手段。
他這才恍然醒悟，繼續瞄準自己學習中的疏漏之處。
隨着她講解的不斷深入，他的眼神終於由迷茫轉爲豁然開朗，緊鎖的眉頭也漸漸舒展開來。
最終，他重重地點了點頭，臉上露出瞭如釋重負又充滿感激的笑容，彷彿在說：原來是這樣啊，多虧有你，我就沒想到這些東西呢！
她則報以一個溫暖的微笑，彷彿在說這都是小事一樁。
而這溫馨的一幕也成爲了他們校園時光中珍貴的回憶片段。
作爲唯二考入瀚沙中學的望水村學生，他的水平和特點她又怎麼會不知道呢？
