第40章 (第2/5页)
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孙爷爷找到几位健在的老朋友商议，他说：“咱们村穷，孩子们不上学，将来没法去公社工作，也不能进城。根本原因是缺乏教育！这次建校不用咱们出钱，为什么不建呢？这是为子孙谋福利的事，咱们这些老人得支持。”
王奶奶则对她的老姐妹们说：“读书有什么不好？看看珍珍，她为什么能当厂长？还不是因为她有文化？她厂里的员工，哪个不是受过教育的？还有我们家国栋，他为什么能当小队长？”
“还不是因为他能写会算？孩子们都读书，读书肯定是有益的。”
孙婶子在洗衣时对其他妇女说：“读书好不好我不清楚，但我相信，我家王文将来一定最有出息！他是贫农家的孩子，读了高中，还在县城。说不定哪天县城招工，他就赶上机会了。就算不行，村里不是也有工作机会吗？他初中毕业没问题，高中更是不在话下。”
王小雪对她的朋友们说：“建学校有什么不好？有了学校就需要老师，不一定全是本村的老师，如果从外面请老师来，岂不是增加了……嗯，增加了交流的机会？”这个理由既实际又贴近生活。
如果可以选择，谁不愿意让孩子跟老师学习，而非农夫呢？
何三叔为人质朴，他说：“建学校是件好事！家里的孩子还小，总得有人照看，送到学校由老师来教导，这样我们也能安心多做些农活，不用担心他们四处乱跑。”
王三顺则更直率，他找来一群十几岁的小孩，这些孩子平时除了干活就是成天在外头疯玩，与同样喜欢偶尔躲进山里偷闲的王三顺关系甚好。
他对孩子们说：“建学校对我们来说没啥直接影响，但是我知道，如果去上学了，就不用天天下地干活了！唉，我怎么就没赶上这好时候呢？”
