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在社交方面,亞寧也發生了巨大的改變。以往,她是朋友們眼中的開心果,是聚會中的活躍分子。無論是討論時尚潮流、明星八卦,還是策劃週末的出遊活動,她總是充滿熱情地參與其中,她的笑聲如同銀鈴般在人羣中迴盪,感染着身邊的每一個人。可漸漸地,她開始迴避朋友們的邀約。每次手機鈴聲響起,看到是朋友打來的電話或發來的短信,她的心中都會湧起一陣莫名的恐慌。她總是找各種藉口推脫,不是說身體不舒服,就是說有作業要趕。
有一次,她的閨蜜曉妍打電話來邀請她一起去看一場期待已久的電影。亞寧握着手機,猶豫了許久,才緩緩說道:“曉妍,我今天身體不太舒服,就不去了,你們去吧。” 電話那頭的曉妍明顯有些失望,但還是關切地問道:“亞寧,你怎麼了?是不是生病了?要不要我陪你去看醫生?” 亞寧連忙說道:“不用了,我就是有點累,休息一下就好了。” 掛了電話後,亞寧望着窗外繁華的街道,心中充滿了失落和孤獨。她知道,自己正在逐漸遠離那些曾經帶給她快樂和溫暖的朋友,可她卻無力改變。
當她不得不參加一些社交場合時,也只是默默地坐在一旁,像一個局外人。朋友們在一旁歡聲笑語,她卻彷彿置身於另一個世界,無法融入其中。她的臉上很少再露出笑容,往日那燦爛的笑容彷彿被一層陰霾所籠罩,像是被烏雲遮住的太陽,再也散發不出溫暖的光芒。朋友們雖然感覺到了她的異樣,但都只是簡單地認爲她可能是學業壓力太大,並沒有進一步關心她的心理狀態。這種忽視讓亞寧更加覺得自己被世界孤立,內心的孤獨感和無助感愈發強烈,抑鬱的情緒也在不斷加深,如同陷入了一個黑暗的旋渦,越陷越深。
學校裏,亞寧的成績下滑引起了老師的關注。班主任閆老師把亞寧叫到了辦公室,表情嚴肅地說道:“亞寧,你最近的成績怎麼下降得這麼厲害?你看看你的數學成績,上次考試還能考九十多分,這次竟然只考了七十多分。你是不是沒有認真答題還是那兒有點問題?” 亞寧低着頭,不敢看老師的眼睛,小聲地說道:“老師,我已經很努力了,可是我就是學不會。” 閆老師皺了皺眉頭,說道:“努力?你這叫努力嗎?你看看你周圍的同學,哪個不是在拼命學習?你要是再這樣下去,怎麼能考上好大學?我已經跟你家長溝通過了,他們也覺得你最近學習態度不端正。”
亞寧聽了老師的話,心中一陣委屈和無奈。她知道,老師和家長都只看到了她成績下滑的表面現象,卻沒有去思考背後可能隱藏的心理因素。回到家後,父母果然按照老師的建議,給亞寧制定了更爲嚴格的學習計劃。他們把亞寧的課餘時間安排得滿滿當當,除了完成學校的作業,還要參加各種課外輔導班,做大量的練習題。亞寧看着那份密密麻麻的學習計劃,感覺自己像是一隻被困在籠子裏的小鳥,失去了自由。那些學習任務就像是沉重的枷鎖,套在她的身上,讓她感到自己在家庭和學校的雙重壓力下,幾乎無法呼吸。
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