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“看來大家都不太懂，那麼老師我、就給各位學生們舉個例子吧：假設你是安檢人員，你能透視大家的行李裏。在這些人裏，有個人帶了管制刀具進來，一把能傷害你的刀，你會讓他把刀帶進來嗎？”
“姥姥誒，我們是沒文化了點，但道理是懂的。肯定不給帶嘛。”
一個隊員打斷了十八的話。
“好學生學會搶答了，真好。但是沒完全對哦。”
十八點評着，教鞭又在手裏拍打起來。
“給帶，不給帶。以下我將從這兩個方向給出解答。”
“如果不給帶，那麼安檢人員會持有兩種看法：一是看不上帶刀的人，他扣押刀、放人進去；二是警惕帶刀人，他不僅扣押了刀、還把人上報了上面的管理層。”
“假設給帶，那麼安檢人員的居心就有點叵測了。一、他是想釣魚執法，帶刀人不掏刀還好，一旦掏刀、直接抓現形；二、他是想奪掉帶刀人的刀，他希望這把刀，該屬於自己——”
最後的一句話，十八的咬字很重，她的視線掃過現場的每一個人，很有深意。
“這個安檢員，大概率就是活動的主辦方——而帶刀的人就是我們，刀、就是這件武器。”
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