第二十四章這道題我會 (第1/6頁)
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此時王涵正在講學校爲他準備一道函數大題，陳陽聽得津津有味，他知道在學習上自己不能放過任何機會，不能浪費任何時間，班上其他學生也聽得很認真。
以前上數學課，班上一部分同學，他們總會無精打采，或許是基礎太差他們不是聽不懂就是聽得很費解，認爲數學老師太渣，因此他們對王涵多多少少都會有牴觸和抱怨。
但今天有領導和其他老師在，因此這一部分學生也在努力的聽課，他們知道即是討厭王涵，這不是作對的時候，在外人面前必須展現班級的正能量，更希望大家都能回答上老師提出的問題。
一直跟着老師思路走的陳陽聽到最後，卻發現這道題不是課本教材上的，很有難度已經超綱。
顯然這是學校在別的地方找的拔高題，目的在於考驗王涵的數學水平，同時檢測一下班級的數學水平。
更是爲了激發大家對數學的興趣，當然也有打擊部分學生看不清現實的的迷之自信之嫌疑。
更讓陳陽感到意外的是，這道題給自己買的黃岡練習冊上的有些題非常相似，這道題的難度跟自己買的黃岡練習冊上的題難度也很接近。
黃岡練習冊上的那道題，自己剛開始看的時候兩眼一抹黑，是自己看了十遍答案才慢慢理解慢慢做出來的。
而今天讓老師講這樣難度的題，陳陽覺得今天班級榮譽危亦，王老師的榮譽危亦。
不過對於自己來講，老師剛纔講例題的時候，講的非常的好，通俗易懂，並不是像班上其它學生認爲的那樣，認爲數學老師教學能力和水平一般。
