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陸晟楓踏上了異國的土地,開始了他的培訓之旅。
初到國外,一切都顯得那麼陌生而又充滿挑戰。
語言是他面臨的首要難題。
儘管在出國前他做了一些準備,但真正置身於全英文的環境中,專業術語和日常交流的快速節奏還是讓他有些應接不暇。
在課堂上,教授講解的內容豐富且深入,陸晟楓時常因爲一個單詞的誤解而跟不上節奏,錯過一些關鍵知識點。
課後,與同學們的小組討論也因爲語言不夠流利而顯得有些喫力,他感覺自己就像一個局外人,難以完全融入其中。
文化差異也給他帶來了不小的困擾。
不同的教育方式和思維模式讓他需要重新調整自己的學習方法。
在這裏,同學們更加註重自主學習和批判性思維,而陸晟楓習慣了國內較爲傳統的教學引導模式,這使得他在初期的學習中顯得有些被動。
例如,在一次案例分析討論中,他按照國內的思路提出了自己的觀點,卻發現同學們從不同的角度提出了各種質疑和新的見解,這讓他意識到自己需要更加開放和靈活地思考問題。