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她知道剛剛金布做出的行爲雖然在自己的認知裏是十分過分的一種舉動，但是以金布和古月二人的關係，這就是平常的打鬧，更何況金布還做過性質更爲嚴重的剪頭髮事件。
憑藉女生的直覺，耳東感覺古月和金布間出現了一個矛盾，古月之所以會生這麼嚴重的脾氣，不用想一定是金布觸犯了古月底線。
實事上耳東的想法完全沒有錯，古月也的的確確的認爲金布昨天晚上的表現態度自己是無論如何也不能接受的。
倘若一個人把別人對自己的好當作理所當然，這個人自然不會懂得將心比心，昨天晚上金布手上空蕩蕩的出來，唯一的蘋果連基本包裝都沒有的，古月一看自然而然就認爲金布在這個聖誕節就沒有做任何的準備。
金布本來就應該理虧的一方。還一臉不滿意。古月的價值觀裏禮物就不應該看是否貴重，而是應該看裏面的心意。一張精美的賀卡和一張較爲粗糙的手工卡片，更能打動古月的是後者。金布靠着一個小蛋糕禮物得到古月的好感也正是因爲這個小蛋糕是在班上收到的唯一禮物。
自己只對金布好了兩個月，金布就有了挑好壞的跡象，現在不加以制止約束，古月覺得金佈會成爲自己不願意喜歡的人。
耳東是作爲一個旁觀者的，但是她自信的外表下又隱藏着不自信的心，也沒有問金布具體原因就把金布和古月之間的矛盾歸結於自己，是自己週末拜託金佈教導自己玩遊戲王讓的行爲才二人出了間隙。耳東認爲以金布的性子自然也不會告訴古月是自己邀請的他，不是自己主動去教導耳東的，耳東腦海正在持續一場激烈的思想鬥爭，兩個小人打的不分上下，最終耳東還是決定自己的幫幫木訥的金布，把自己造成的問題給徹底解決了纔行。
巧就巧在第一節課是洪姐的，但是因爲晚上煙火大會的安全會議要求全體班主任到場，洪姐只得去參加會議，不過洪姐特意請了體育老師來守班上的自習。
不過體育老師卻先是給大家開了一個冷冷的玩笑，進教室的時候先是調侃了體育課的現狀，說了句你們的班主任感冒了，這節課體育老師來上，就在全班都在歡呼的時候，體育老師才繼續說了後半部分，上自習。班上瞬間出現一片喝倒彩。
不過耳東覺得這樣的狀況是最好的，這意味着耳東能就在這堂課是指導金布如何緩解他和古月間的矛盾，耳東沒有直接口頭上問，選擇了更爲隱祕的紙上交流。
