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沐絕峯在緊張地準備高考的日子裏，也沒有忘記探索那本神祕的紀元書。每當學習疲憊之時，他便會拿起紀元書，沉浸其中，試圖從中找到更多關於未來的線索和奧祕。
一天晚上，完成了當天的學習任務後，沐絕峯再次翻開紀元書。他的目光直接落在書中關於資源分佈的部分，手指按向第二行（資源分佈），隨後一道金色粒子光線再次融入主角腦海。瞬間，大量關於資源分佈的詳細信息如潮水般湧入他的意識之中。
他清晰地“看到”沿海一帶彷彿閃耀着獨特的光芒，提示着那裏蘊含着極爲豐富的資源。書中的信息顯示，沿海地區的海里有着衆多尚未被充分開發和知曉的資源，這些資源在未來可能會具有不可估量的價值。
沐絕峯心中一動，他開始思考自己的未來發展方向。隨着對這些信息的接收和理解，他越發堅信紀元書中所記載的一些事情極有可能在未來成爲現實。如果真的如所預示的那樣會有靈氣復甦等重大變化發生，那麼沿海一帶將會是一個無與倫比的絕佳發展之地。在那裏，他不僅可以利用豐富的海洋資源提升自己的實力和生活質量，而且相對來說，在初期可能不會有太多人意識到這些資源的重要性，他便可以搶佔先機，避免激烈的競爭。
“或許，這就是我的機會。”沐絕峯暗自想着。他想象着在靈氣復甦後的世界裏，自己在沿海地區憑藉着先一步的瞭解和準備，建立起屬於自己的一片天地，能夠更好地保護家人，實現自己的價值。
在考慮未來的同時，沐絕峯也對自己的高考目標院校——花都大學有了更深入的瞭解。他知道花都大學是一所知名的高校，歷年的錄取分數線都不低。他通過網絡查詢、諮詢老師和學長學姐等方式，瞭解到花都大學去年的錄取分數線在一本線上[X]分左右，並且各專業的錄取分數線還有所不同。對於自己心儀的專業，如與機械工程相關的專業，錄取分數線更是要高出一些。他明白自己必須要更加努力，纔能有機會踏入這所大學的校門。
他還了解到花都大學的校內氛圍非常活躍。學校有各種各樣的社團組織，涵蓋了學術、藝術、體育等多個領域。學生們可以在社團中充分發揮自己的特長，結交志同道合的朋友。校園裏經常舉辦各種學術講座和文化活動，爲學生們提供了廣闊的學習和交流平臺。學校的圖書館藏書豐富，學習環境優越，是學生們汲取知識的寶庫。
關於花都大學的注意事項，他得知學校對學生的綜合素質要求較高，不僅看重學習成績，還注重學生的實踐能力和創新精神。在大學期間，要積極參加各種實踐活動和科研項目，提升自己的綜合能力。同時，要合理安排時間，處理好學習和生活的關係，保持良好的心態和健康的身體。
