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柳燕說：“收穫嘛，就是更加深入地瞭解了農村，也更加堅定了要爲農村發展貢獻力量的決心。至於需要做的，我覺得我們還需要進一步加強與村民們的溝通，瞭解他們的實際需求，共同推動村莊的發展。”
李明輝點頭表示贊同。
馬芳接着說：“我是今年一月到大莊駐村的，一月的天氣，寒風凜冽，我首先踏上了前往下莊小學的路途。心中帶着一絲忐忑，也有一份對好奇。
當我走進校門，首先映入眼簾的是幾棟特別老舊的教學樓和一塊不大的操場。在校長和老師們的帶領下，我開始了對下莊小學留守兒童的深入瞭解。
這些孩子們的父母長年在外打工掙錢，爲了生活，他們不得不離開自己的家鄉，離開自己的孩子。這些孩子，有的由爺爺奶奶照顧，有的則是外公外婆、叔叔伯伯等親人看管。他們的眼神中，透露出一種與年齡不相符的成熟與堅韌，但也隱藏着深深的孤獨與渴望。
在校期間，雖然政府爲他們提供了營養餐等各種補助，但他們的生活條件依然沒有得到太大的改善。我走進他們的教室，看到課桌上堆滿了書本和文具，但那些文具大多已經破舊不堪。他們的書包，也是五花八門，有的甚至是用舊衣服縫製而成的。
我試着與他們交談，發現他們雖然年紀不大，但已經學會了堅強與獨立。他們告訴我，每天放學後，他們還要幫着家裏做家務、幹農活。
然而，他們缺乏的不僅僅是父母的關愛，還有很多很多同齡人所擁有的東西。比如，他們沒有漂亮的衣服，沒有統一的校服；他們沒有豐富的課外活動，沒有玩具和遊戲機；他們甚至在節日裏，也無法享受到那種與父母團聚的快樂。
