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被嚇到的人、受重傷的人不是他，這些老是在他身邊打轉、吵吵嚷嚷煩死人的小鬼怎麼樣，總是用一雙死魚眼瞪着他、讓他這樣不許那樣不行的老師怎麼樣，跟他又有什麼關係？
邏輯尤爲通暢，挑不出哪怕一絲錯誤。
埃利克堅定地這麼認爲，可是，他卻沒有發現，所謂“邏輯”與實際行動碰撞出的真正矛盾所在。
相澤老師將少年的神色波盪盡收眼底。
“切，果然是個……”
含糊又極輕的低語未傳開就消散在脣邊，相澤老師在下一刻微微抬眼。
他言簡意賅：“所以呢？”
“遭不遭到襲擊，有沒有人受傷，都和你，埃利克，沒有關係。”
“……說什——”
“你只是一個【學生】。”男人在最後一詞上加重語氣，“保護學生是老師的責任，也只能算作我的失職。另外，你小看了你的【同學】，他們身上，有你需要去仔細看清的東西。”
