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確定好分組後，十四號和十一號並沒有一同行動。她也知道自己說話直白不討人喜歡，索性獨自在教學樓亂逛，讓十四號去打聽消息，再到一樓集合，交流情報。
她一邊走着，一邊仔細觀察。十四中的教室佈局很有意思，每棟樓總共五層，除一樓用作社團活動室（高三教學樓一樓除醫務室外其餘均堆放雜物）外，其餘每層有五個班，成績最優，人數最少的一班位於三樓正中，左邊是理科綜合排名第一的班級，右邊是文科綜合排名第一的班級，樓上樓下則分別是文理兩科綜合倒數第一的班級。
二班在二樓最左端，位於一班正西南方，綜合成績不好不壞。雖然班內必須以排名相稱讓人感到不適，但好在其他班的成員沒有因此有什麼排擠，依舊與二班成員正常往來，當然，稱呼依舊是二班內部排名。
凡事總有源頭，十四中的每條規則皆由現實中各項規定異化而成，有一定的現實基礎。那麼由這項規則反推，作爲三年二班首要規則的稱呼排名，恐怕也有某項現實中存在過的規定與之對應。
它不會像這裏這麼嚴苛，可能更加潛移默化。比起規定，更像是一種傳聞或者別的什麼。但它又要有足夠大的影響力，才能在之後異化出如此強大的規則，讓整所學校都圍繞着它轉。
最大的可能性，是現實中某所十四中，曾發生過什麼。
而且還是很嚴重的惡性事件。
可惜以目前的情況來看，就算有人恢復記憶，也很大概率不會共享情報。
雖然知道原因爲何，但她依舊不會後悔自己所做的決定。誠然有更溫和委婉的手段，只要她想，拉攏住大多數人心也不成問題，但，她爲什麼要這麼做？
