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“有發現？”
直到走出教學樓，我才終於出聲問道。
“有幾份我們的檔案，很厚。怕他突然回來，沒翻太仔細。”十一號簡潔明瞭。
“那幾個淘汰者的？”我猜測道，“開學沒多久‘轉學’這麼多人，身爲班主任，總要給個交代。”
十一號點頭，沒在意我說話語氣的改變，接着道：“我大致看過，幾份檔案關於住址電話之類可能與外界關聯的部分全都被馬賽克覆蓋，看不清楚，只能根據模糊黑色辨認其長短不一致，不像一個地址。
比較明顯的問題點在父母信息那欄，除四號雙親具在以外，其餘不是父母只有一方錄有信息，就是兩排全空，初步判斷與三年二班的特殊之處有關。”
“有點……不太妙。”想起宿舍那次無心一瞥，我頓覺牙疼，“這不僅證明三年二班背後有很大的勢力推動，同時三年二班成員本身也極具危險。”
“所以我準備試探九號，”十一號不知是試探還是真這麼想，“遊戲中留到最後的，可不確定是哪個男孩。”
“但……無論科學家父親的那個，還是家境不好的那個，都很符合目前推斷裏三年二班的成員形象吧？”我小聲反駁道，“僅憑這一項不能夠成爲有力論據。”
“所以纔要試探。”十一號漫不經心道，“身體不好其他的做不了，套話總會做的吧。我記得，你不是跟他們很熟？”
