第119章 探索者專業 知識灌輸 肉身成聖 (第2/5頁)
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已經十二歲的小飛，身體和修爲都可以支持灌輸科學知識了，經過學校和家族的評測，決定爲小飛舉行知識灌輸儀式。
灌輸知識的儀式常被稱爲智慧之火點燃儀式，修行者可以把凡人的記憶清除掉，也可以把一些記憶灌輸到凡人大腦裏，這對擅長精神力修行的一些大修行者沒有多大的難度。
而族羣更是將修行文明和科技文明結合起來，設計出了記憶灌輸設備，可以讓修行者短時間內記住很多知識和信息。不是通過視覺和聽覺刺激大腦產生短期記憶和長期記憶的，而是直接將記憶作爲一團能量體灌輸入精神海意識裏的。然後通過修行者精神海對大腦神經元和大腦皮層等多個部位的影響，在外部營養能量的支持下，快速完成長期記憶的生成。
儀器是傻瓜式的，很多修行者都會操作和使用。但這儀器的原理和設計思路，除了族羣極少數大修行者沒人知道，或者沒人能理解。這就跟人人可以使用一些複雜的家居設備，但設計和製造這些設備是極少數人掌握的技能類似。
持續兩個星期，被精心挑選的體系化的系統的科學知識和方法被灌輸進小飛的大腦裏。之後，小飛還需要幾年時間理解這些知識，記憶與理解是不同的。
‘記憶住、理解、可實踐應用、可分析、可評估’等等，這些是不同的知識掌握程度和階段。族羣通常不支持灌輸修行類知識和經驗，這其實也絕了一些心思不純的修行者的野心。防止有修行者藉機把自己的記憶灌輸進其他人的精神海里，藉機控制其他人的意識。
小飛完成知識灌輸後的幾個月，每天多了不少發呆的時間，其實是在精神海里梳理和理解新獲得的知識。
等到小飛把知識的掌握程度從最初的記憶和理解，上升到能分析、評估和創新創造，就算徹底掌握了這些科學類知識，擁有了成爲科學工作者的知識基礎。
小飛不僅僅掌握了很多沒學習過的語言文字，也掌握了很多學科的系統知識，比如物理、數學、化學、材料學、生物、機械、大腦和神經科學、人工智能、心理學、行爲學等領域。
