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“嗯……”陳恪點頭道：“心胸稍不開闊者，便不喜歡被破壞權威。”
“三哥這是正理。”蘇轍點點頭，對陳恪的話深表贊同，接着道：“卻說前些日子，夫子做了首《鷺鷥詩》。”頓一下，他十分流暢的背誦出來：“鷺鳥窺遙浪，寒風掠岸沙。漁人忽驚起，雪片逐風斜。”
“還不錯啊。”陳恪在父親的督導下，已經精通音律、訓詁之學。而這兩樣，恰恰是詩詞的血與肉。自然也就有了評判詩詞的能力。
“夫子也很得意，便以之爲範本，給學生講如何作詩。我哥哥悄悄對我說，這詩不錯，但最後一句要改改爲好。他和我經常去湖邊玩，時而會看到雪白的鷺鷥羽毛落入湖邊的蒼蒼蒹葭裏，黑白分明，很是好看。我還沒來得及勸他噤聲，他已經舉手了。”
“先生問什麼事兒，他就站起來說：‘老師，學生認爲‘雪片逐風斜’改爲‘雪片落蒹葭’更合適。’”蘇轍繼續道：“見他改自己的得意之作，夫子一愣，當時就不快了。但還是認真的想了想，實話實說道：‘改得好……’”
“改得確實不錯。”陳恪道：“比起原先的‘逐風斜’，‘落蒹葭’，意境上要高一籌。”話雖如此，他卻對那劉夫子，生出同病相憐之心……以陳恪現在的知識水平，作詩填詞自然不會出現格律問題，用典也能考究。但是詩詞不是機械的文字組合，它的高度取決於作者的才華。後天的努力，只能讓你做出合格的詩詞，但想提升到藝術的程度，卻是需要你有先天的文采。
在詩詞一道上，陳恪和那劉夫子一樣，都是普通人，怎麼跟人家蘇仙比？
“這不挺大度的麼？”陳恪忍不住替那劉夫子說話。
“但夫子還有後半句……吾非汝師也。”蘇轍鬱悶道：“第二天就把我爹，叫到書院來，告訴他說：‘我教不了你兒子這樣的神童了，另請高明吧！’我爹好說歹說，先生就是不肯再收他。我爹脾氣不太好，諷刺了先生兩句，結果先生連我也不教了。”
雖然他爲尊者諱，沒有說蘇洵諷刺的內容，但估計也就是‘你不僅才華不夠，氣量也不夠’之類的。陳恪聞言一陣苦笑道：‘這都什麼事兒啊，就改仨字兒，就把學生開除了，這老師心眼還沒針鼻寬敞呢。’”
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