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“我國田徑運動幾十年來都把訓練工作放在最重要的首位，而競賽則作爲陪襯和配角忝列末席。長期以來基本很少有人研究訓練與競賽的關係，更不知道競賽在成績進步與項目發展中的重要作用，甚至有的運動員練了一輩子都弄不清楚訓練的目的是比賽。打個比喻，就像農民種地，辛勤耕耘，有風調雨順也有天災人禍，但辛苦一年莊稼成熟了卻不收割，或只收很少一部分其餘棄之不顧，任其爛在地裏。這種只管耕耘不問收穫的做法年復一年，浪費了大量的人力物力財力，還耽誤了許多運動員的青春年華。這種情況不能再繼續下去了。所以，懇切建議從解放生產力的高度對待競賽工作的變革與創新……”
秀水二中校長辦公室內，溫同師看着手裏的這份報告，又抬頭望了眼前面會客沙發上，正老神在在泡着茶的聶方平，滿臉疑惑地問道：“老聶，我的聶大教練，你這給我看的是什麼報告？”
聶方平慢悠悠地喝了口茶，砸吧了一嘴，才緩緩開口道：“前些天去臨州參加全國室內錦標賽，盛海的一位教練給我看的，這是他自己的一些心得體會，希望我對葉欽今後的訓練重視起來。”
“不是，老聶，我想知道的具體需要學校怎麼配合你？”溫同師皺着眉，指了指手上的報告，“我不是你們體育系統的人，你就簡單點，說我能做點什麼吧？”
“這就是個練賽結合的訓練模式。重點是將訓練與比賽融爲一體，視比賽爲訓練的特殊手段，運用比賽手段更好地發展運動員的多種競技能力，提高專項負荷強度和技戰術水平，改善參賽的心理穩定性。”
聶方平放下手裏的茶杯，身體靠在了沙發上，輕輕地吐了口氣，“簡單的說，就是讓葉欽多參加比賽，成倍數的大幅度增加比賽次數，葉欽參加的比賽還是太少了。”
從臨州回來之後，聶方平看了孫潮生給他的這份報告，也認真思考了一遍孫潮生說的話。
他已經在體育系統三十多年，雖然不過是一個體校的教練，但對於國內體育系統的很多問題，都已經瞭解得很是透徹。
比如2002年孫潮生帶着劉陽宇的參加國際室內田徑賽，比賽的頻率是，2月6日瑞典斯德哥爾摩，2月10日比利時根特，2月20日希臘雅典，2月24日法國列文。
一個月內四場比賽，其中兩場拿到了世界青年紀錄，一場比賽判斷失誤搶跑退出。比完了國際室內田徑賽之後，幾乎又馬不停蹄的回國參加全國田徑大獎賽。
