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總是傻傻的拿自己的認知面對這個世界，這個世界和想象的不一樣。這個世界很善也很殘酷，高手都是反自己的人性，順應別人的人性，才能真正達到自己的目的。如何反自己的人性？任何事情從利益出發，而不是從情緒出發，想發泄情緒的時候怎麼辦？內觀抽離，內觀向內觀察自己的情緒，是否有起伏。這件事因情緒不穩定而變得糟糕，是不是自己想要的結果？發展方向不是想要的結果，一定要控制自己的情緒，因爲有些情緒的後果是自己接受不了的，受不了的，人的一切痛苦，都來自智慧不夠，何爲智慧，智是明白，慧是糊塗，通俗來說智慧就是該明白時明白，該糊塗時糊塗，對大事明白，對小事糊塗，對過程明白，對結果糊塗，對自己明白，對別人糊塗，對成長明白，對成敗糊塗，對大賬明白，對小賬糊塗，能力是比解決多少問題，境界是比兼容多少問題，只有具備兼容問題的境界，才能享受長出能力的過程，當把酸甜苦辣，愛恨離別，功名利祿，得到失去，都當成修煉自己的過程去享受，必是升維了，人生一切的問題都在於維度不夠，強大的標誌，就是讓自己活的開心，而弱者總想着取悅別人，這種人就是典型的取悅者。簡稱叫“跪舔型”人格，習慣性地讓別人高興、對別人好，想得到別人的認可，全然不顧自己的感受，人不可怕，可怕的是人性，熱情得不到回應，要立刻停止，不虧待每一份熱情，不討好任何冷漠，一味忍讓，卻換來得寸進尺。一味包容，得到的是肆無忌憚，花了100塊買了張電影票，看了20多分鐘發現是部爛片，這時你會怎麼選擇？是想着花了100塊不能浪費，所以堅持看完？還是直接走人？直接走人的纔是高手呀？爛片看完了，得到的不就是負面影響嗎？教育不是爲生活做準備，而是生活本身就強調了教育的本質，教育不僅僅是爲了將來的生活做準備，而是生活的一部分，應該與生活緊密結合，在生活中學習和成長，學校的最大浪費，在於兒童在學校中不能完全自由地運用已有的經驗，採用自己的方法去獲取知識，失敗是一種教育，知道什麼叫“思考”的人，不管他是成功或失敗，都能學到很多東西，失敗也是一種學習的機會，它能讓人反思和成長，只有不斷思考和嘗試的人，才能從失敗中汲取經驗走向成功，失敗了就怨天尤人，失敗了就東躲西藏，渴了讓你喫麪包行嗎？餓了讓你睡覺？教育的目的在於使人能夠繼續教育自己。教育不僅要傳授知識，更要培養自主學習能力，在未來繼續自我教育，（行可兼知，而知不可兼行）這句話強調了實踐的重要性。實際行動可以同時涵蓋知識，但知識本身並不能代替行動，（私慾之中，天理所寓）私慾中也包含着天理，這反映了對人性的複雜理解，即人的慾望並非完全負面，其中也蘊含着一定的合理性，（天下之有無，非思慮之所能起滅）事物的存在與否並非由思考所能決定，這提醒我們要尊重客觀現實，不要過分倚重主觀的想象和揣測，（身教重於言傳）強調了行爲示範比言語教導更加重要，領導者或家長等，通過自身的行爲表現來影響下一代人，往往比單純的說教更有效果，（學愈博則思愈遠）學識越廣博，思考的範圍就越廣闊，鼓勵下一代人不斷學習，以拓展自己的思維視野，（能勝強敵者，先自勝者也）戰勝強大的敵人，首先要戰勝自己，這意味着自我剋制、自律和內心的強大是取得成功的關鍵，（景者情之景，情者景之情也）情景相互交融，情感是對景色的感受，景色也能喚起情感，（進以禮，退以義）在進取時要遵循禮的規範，在退守時要符合義的原則。這教導我們在行爲取捨時要有恰當的準則。（君子之學，未嘗離行以爲知也）君子之學，從不離開實踐而單純追求知識，這突顯了知行合一的重要性，（太虛者，本動者也）太虛，即宇宙的本質，是處於運動之中的，變化和運動，（自然者天地，主持者人）自然界是由天地所構成的，而人類則是其主宰者，這凸顯了人在自然界中的特殊地位和責任，（夫物之不齊，物之情也）萬物存在差異，這是事物的自然情況，這教導我們要理解和接受事物的多樣性，（人之所以異於禽獸者，幾希，庶民去之，君子存之）人與禽獸的區別很小，普通人容易失去，而君子則能保留，這強調了人要保持高尚的品德和道德修養，（今日之旋機，亦昔日之旋機也，吾從而緝之，亦吾昔日之緝也，而今日之緝與昔日之緝異矣）今天的機會和往昔的機會相似，但我們在把握時，雖然方法類似，結果卻可能不同。這提醒我們要靈活應對變化，（行先知後，知行並進）行動在先，認識在後，知與行要相互配合，共同進步，（牧民之道，教養合而成用）治理百姓的方法，是教育和培養相結合並加以運用，（言有大而無實，無實者，不祥之言也）言語誇大而無實際內容，這樣的話是不吉祥的，這告誡我們要言實相符，避免空洞的言辭（以能問於不能，以多問於寡，有若無，實若虛，犯而不校）向比自己能力低的人請教，向比自己知識少的人詢問，有學問卻像沒學問一樣，充實卻像空虛一樣，受到別人冒犯也不計較，這體現了謙虛好學的品質，（論天下者，必循天下之公）評判天下的事情，必須遵循天下的公理，這強調了公平、公正的原則在社會評判中的重要性，（君子誨人不倦，而師道必嚴）君子教育人不知疲倦，爲師之道必須嚴格，這表明在教育過程中，既要有耐心又要有嚴格的要求。
