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莊富生、秋萍都準備報考，一時在隊裏引起震動，但人們的議論不再像過去一邊倒。有的表示理解，認爲是國家號召，選拔人才之必需，無可非議；有的反感，覺得兩人都這麼大年紀了，有家有孩子，還考什麼大學，白折騰；更有放話的，說考上也不給去……
她和富生都很淡定，逢人便講：哪能考上啊，報名，參加一下吧；有這個政策，老三屆給高考，那就考一下唄，也算響應號召，考完還在家種田噢！
這也都是實情話。周近十里八村，準備報名的多了去了。學校在讀的，早些年復課革命時的高中生、初中生，連僅僅上過農中或“半工半讀”的，也都躍躍欲試。“以同等學力報考”，這個新詞也很快流傳開來。“同等學力”，不都是“自我感覺”嗎？具備不具備，考下來才知道！所以，一度報名者甚衆，熱熱鬧鬧，熙熙攘攘，什麼大齡“老三屆”，已成古怪的稀有少數派，大家也都不以爲意了。
巨大的變化更出現在學校，在校學生學風爲之一變。今後上學要考，再沒有把上課當兒戲的了；有的原來不想上的也趕緊報名復學。畢業班的學習氣氛更濃。高中畢業班的學生加班加點，晚上都上課了。腦袋靈光一點的往屆生，晚上也趕去聽課，並且一傳十，十傳百，晚上補課的課堂裏多了許多成年人，聽課十分專心。很快座位供不應求，人們帶凳子坐走廊旁聽。這使多年被稱爲“臭老九”的老師們大爲感動，奮發有爲。他們積極開設義務輔導班，敞開大門，歡迎有報考意向的來聽課，甚至免費提供茶水。這種雪中送炭式的奉獻讓更多的備考者感激、感動，油然而生敬意，學習熱情更大，信心更足。那種學習氛圍啊，熱烈，濃郁，心心相印。有的真是悔不當初：要是早先人家都在晃，都在玩，都吊兒郎當、漫不經心不好好讀書時我默默學，默默記，默默用心，臥薪嚐膽，那現在去考，該多好呢！
她和莊富生也去聽課了。她抱定宗旨學理，原先學得好，聽理科輔導如魚得水，爽極了。富生聽課的動機很特別，他在報考文科、理科上拿不準，或者說，他喜歡文科，有文科的特長，但不太敢報文科。他想聽聽理科的輔導，蹚蹚理科的水深，如果能適應，還是學理科相對安全保險一點。不過，聽了幾次課，他發覺他的初中數理化底子與輔導內容距離太大。物理力學受力分析，化學的分子式配平，數學的指數對數，函數方程，解析幾何，全然陌生；而文科的史、地兩科，可是自己的強項呢！意願的天平還是偏向文科了。他找來報紙，剪下“考試大綱”，對照要求找資料複習。中國歷史，當初學得不錯，平時看“毛選”，許多歷史典故註釋裏有解釋，他喜歡看，都弄得蠻清楚；世界歷史的教材找不到，從李識才校長那借到一本《世界史話》，這就很頂用了。地理，平時愛看地圖，有基礎，又找地圖冊來看看，強化記憶。政治呢，關注時事，十屆三中全會公報要點，着重記記。語文就拼老底吧，毛選，魯迅作品看得多，文才還是有一點的。只有數學，去聽了幾次課，老師指點說，就以初中爲主，高中的把複數、橢圓方程等易學好記的掌握一點，分不太低就是勝利。
這樣準備，也算穩紮穩打，胸有成竹去應對了。
