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以四分衛的視角解讀：這是戰術手冊的理解閱讀測試。
隨後，吉姆有意無意地朝着卡佩尼克的方向投去了視線，“有必要的話，我們也會安排閱讀選項進攻，不同風格的四分衛，自然有截然不同的比賽風格，教練比球員要更加明白這一點。”雖然沒有點名，但用詞犀利，絲毫沒有給卡佩尼克留下面子。
所謂的閱讀選項進攻，這是近年來風靡大學賽場的一項戰術，簡單粗暴，卻直接有效，甚至可以說是所向披靡，卡姆·牛頓和科林·卡佩尼克都憑藉着如此戰術，橫掃了大學賽場。
是的，這是一項充分利用跑動四分衛個人天賦的戰術。
在一檔正常的進攻戰術之中，進攻鋒線五名球員，而對面防守組的防守一線則是七名球員——要麼是四名防守鋒線加三名線衛，要麼是三名防守鋒線加四名線衛，整體而言是“五對七”的局面。
不過，防守組的防守一線需要同時肩負突襲四分衛、防守跑球、防守短傳等多項職能，人數方面佔據一定優勢，但具體情況還需要根據實際戰術完成安排。
在閱讀選項進攻之中，四分衛將會選擇一名外側防守球員，一般情況下是防守端鋒或者外線衛，故意遺忘這名球員的存在；然後合理安排自己的進攻鋒線，乃至於接球球員，面對其餘六名防守一線，製造出一對一或者是二對一的局面，攔截出防守組一線球員的衝擊。
如此一來，沒有阻攔任務的外接手、近端鋒和跑衛，都可能形成以多打少的局面。
但，遺漏的那一名外側防守球員呢？因爲其他防守球員都被阻擋或者攔截了，他變成孤立無援的存在，他必須做出準確的判斷：這是跑球進攻，還是傳球進攻——
