第9章 炮兵的成長 (第1/3頁)

核動力戰列艦提示您：看後求收藏（貓撲小說www.mpzw.tw），接着再看更方便。

吉亞科莫的軍隊沿着一條條鋼鐵橋樑連接的山頂平地上前進，一箇中立人類居住點，一個騎士營地，一個鍗礦場。這三個中立地點少有抵抗力，四十六門蒸汽大炮在任迪的統一指揮下依次開火，整場戰鬥火炮領導的任務和責任都落到了任迪一個人的身上，沒有任何一個穿越者和任迪競爭。

幾個白人就不說了，同爲白人的安德魯都不放心火炮在他們手中掌控，當然不是不信任這些白人，而是不信任他們的能力。有十分之一可能，安德魯都不願意坐看，戰爭之神——炮兵落入非白人穿越者的主導中。天見可憐，安德魯在穿越前的那些炮兵導彈兵等優秀支援技術兵戰友們都是國家經過嚴格考試挑選出來的。炮灰大兵考試三十分及格就行了。至於其他技術兵種，比如說操控核動力戰艦核反應堆維修那要九十五分以上。

西方的教育就是這樣，大部分社會平民是在公立教育學校中，那個課堂扔紙飛機，質問老師課程三角函數到底有什麼用等奇葩的現象常有，但是千萬不能因此輕視西方的教育，對一輩子接觸不到高等行業的平民來說，三角函數，立體幾何，偏到偏微分，就連上課的導師都不明白其具體的科研作用。西方政治家算的很精明，既然對於平民來說沒卵用的知識，那就壓根不用考試來逼迫。西方家庭可不像中國家長一個個望子成龍，逼得太狠，搞得跳樓了政府可是要擔罵名的。

但是，請看西方私立學校的基礎教育，其嚴格程度不亞於中國課堂。一個個學生乖寶寶一樣坐在課堂上絲毫不敢囂張。哈利波特電影魔法學院的課堂紀律就是映射這種高質量高水平教育。兩種教育，前者是培養炮灰大兵的，後者是培養核反應堆維修者的，高度良好的運用了國家的師資力量。

但是在東方根本行不通，儘管很多學生在學習的時候質疑某項學科到底有啥用？不如不學，但是你不學不代表你就可以取消這門課程，東方科舉文化的誕生就是讓下層有一個希望，能向社會高層爬的希望。你可以認爲你無緣火箭衛星等高技術職業領域，但是其他平民的孩子不一定這麼認爲，對下一代寄託無限希望的家長不一定這麼認爲。哪怕有的孩子跳樓——那是別人家的孩子。所以身在中國就老老實實的和全省無論貧賤的同齡人競爭吧，縱然你不想去戰。

這個穿越系統可不專門挑西方優秀培養的人進來，西方精英就是精英，茫茫大衆中怎麼會一抓一大把。安德魯現在就是找不到人。這個偏向戰爭的穿越空間，不像主神空間那樣偏向一線肌肉搏殺。要是主神空間的話，任迪早就被虐死了，最大衆的生化危機和異形，任迪就沒把握能活下來。

這種穿越偏向於戰爭，戰爭是什麼？不是幾個人鬥毆打架，心理算計，相互揣測。算計揣測，是奇兵。戰爭以正爲主以奇爲輔助。何爲正，正大光明一步步的積累，一點一滴聚集的優勢，直接壓倒對手。

如果是主神空間那種試煉規則，天生重視體魄鍛鍊，少有人戴眼鏡的歐洲人，槍械可以當成成人禮的美洲人，在非洲野性大地奔跑的非洲人是天生佔據優勢的，但是東亞人在地球上並非極端弱勢的種族。很顯然主神空間適應生存的規則似乎不符合一些現實世界生存規則。

隆隆的炮火響起，這是炮兵的表演，派拉塔戰役，四十六門蒸汽大炮在任迪的計算下，以數字口令快速的報給一個個炮兵。這種炮兵指揮方式並非任迪在這個世界所創，任迪沒那個本事。這個世界的炮兵有着完整的體系，任迪只不過是在這穿越以來兩個月中快速學習。炮兵指揮可以迅速學習，但是計算能力卻只有年輕大腦靈便的時候培養。

那麼作爲一個合格的炮兵指揮官，任迪只剩下最後一個步驟——實戰。對戰場形勢快速判斷。本來兩個日本人是可以和任迪競爭競爭的。但是那個二十歲的年輕日本人新山千春似乎認定了任迪獲取的天賦就是計算一類，不準備在這地方嘗試競爭了，估計也沒能力競爭沒興趣競爭，這孩子手臂上紋着威猛的怪物，估計也不是什麼好學生。直接跑到騎兵部隊，穿上盔甲，舞着戰刀，似乎很樂意當一位武士。