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兩人返回到青蘭鎮的時候已經很晚了，所以便在鎮上唯一的旅店裏面住了一晚。
第二天木友乾便聯繫了一下鎮政府，表達了一下自己的意願，希望鎮政府幫忙尋找兩位願意去東溝村小學任教的老師。
其實也不一定是老師，如果上過師範學院，有任教能力的非在職教師更好。如果實在找不到這樣的，哪怕只是擁有初、高中文化，比較有耐心，表達能力比較強的人也可以。
反正只是教一教小學生，而且那裏的孩子基礎也非常差，只要是文化程度差不多，再用心一點兒研究一下小學課本，應該也是能勉強教一教孩子的。
不求能把孩子教得有多好，至少也要讓山裏的孩子認認字，有獨~立閱讀的能力，也算是一件功德啊！
這件事情，驚動了領導付新。
對於貧困山區上學難的問題，付新當然也是知道的，可就是沒有什麼好辦法，這時候聽說有人願意自己出高薪，聘請兩位教師去東溝村小學任教，他當然得支持啊！
當下，付新就親自約見了木友乾和高雪晴。一聽木友乾的計劃，尤其是每位願意應聘的老師，可以只籤三個月的合同，如果三個月後願意繼續執教，的話，可以另外再補籤合同，並且薪水也會在一定幅度上調。
付新立刻對木友乾這個計劃表示了認同，山區派駐教師，之所以很難執行，就是因爲在那種貧困的山溝裏呆的時間太長，很容易磨滅一個人的激情。
可能最開始，這位老師也是願意向貧困山區的孩子獻一獻愛心，但時間一長，這點兒激情消耗掉了，就會受不了那山區裏的生活。
