附記 學歷史的三個功用 (第1/2頁)
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由於這是一本通俗而入門的歷史書，因此在書中我刻意地省略了煩瑣的有關秦始皇的史料考證，而將重點放在學習歷史的功用上。對許多喜歡考證歷史事件的朋友來說，可能會簡單到讓各位失望。
但文各有主，這本書的目的是希望藉着《史記》中的秦始皇，來向大家示範如何用思辨學歷史，要怎麼學歷史纔能有趣而有用。只要讀這本書的朋友們能夠有所啓發和收穫，對於學習歷史能產生興趣，這本書也就算達到目的了。
在本書的開頭，我提到了歷史學共有三大功用，第一個功用是“啓發智能”。把歷史當成是磨刀石，用古人的智慧來啓發磨鍊自己的智慧，這纔是學歷史真正有用的方法。也只有這樣讀書，中國古代的經典才能成爲智慧的寶庫。
歷史學的第二個功用是“審時度勢”，前面以秦始皇的結局爲例，已經和各位說明“審時度勢”的重要性。這個世界上，需要各式各樣的人才。而歷史學正是爲了培養眼光不侷限於當代，而能洞徹事物發展脈絡與前因後果的人才，這也就是古人會把歷史學當成是領袖必備教育的原因。
歷史的第三個功用，也是最後一個功用，就是“感動人心”。
荀子說：“百王之無變，足以爲道貫。”經過無數個時代卻始終沒有改變的東西，才能作爲縱貫古今的“道”而存在。什麼是這樣的東西呢？那就是人性，就是良知。
要改變世界，只能從改變人心開始。要成就大事業，也一定要了解人性、掌握人性。只有人心變了，世界才能改變。
