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陳明表示了自己肯定，“越是複雜的手機，就越是沒辦法得到他們的接納，越是簡單易上手的手機，越是容易得到他們的青睞。”
“那老人家也不是非要用咱們的老人機啊，他們難道就不能去學習使用好一點的手機嗎？”石青提出了自己的問題，“只要子女肯認真地教一教，本來也就不是多麼複雜的東西，很快就能學會吧。”
“是這樣嗎？”
“難道不是嗎？”
“當然不是！”
陳明看着石青一臉囧樣，笑道：“就像成年人給孩子們輔助作業，輔助學習一樣，你覺得是那些課文和題目很難才導致孩子不願意好好學習嗎？”
“……”
陳明突如其來的這一問，猶如一道晴天霹靂，直直地劈在了石青的心坎兒上，讓他瞬間啞口無言、呆若木雞。
是啊！在輔導孩子作業這件事情上，似乎無論家長有多麼充足的耐心，其文化水平與學歷有多高，最終都難以逃脫這樣一個令人崩潰的怪圈：
孩子死活不願意學習，家長則從最初的苦口婆心逐漸變得失去耐心，最後甚至無奈到只能採取武力鎮壓這種極端手段來逼迫孩子就範。
