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清末民初是私塾發展鼎盛時期，無論是喧鬧的街市還是偏僻的鄉村，均能見到身着青布長袍，頭髻一條長辮的塾師。在私塾課堂能看見老師搖頭晃腦教鄉童“之乎者也”的情景。
南坑是貧窮落後的小山村，以前沒有私塾學堂也沒有老師會來這裏教書。
劉良友來了以後，孫順貴請木工師傅做了幾張簡易的課桌椅，在自己的小客廳辦起了私塾學堂。
所謂的“私塾學堂”是孫順貴在自己的小客廳用餐桌做講臺，下方擺幾排桌椅做學生的課桌。課堂小，只能供七八個孫家的孩子讀書。
劉良友模仿爺爺教書，辦學堂可說是得心應手，也積累了不少教學經驗。別看他年紀不大，上課講學倒是認真，教學方法也有所創新，孩子們很喜歡這位老師。
鄉親們聞訊紛紛要求把孩子送來讀書。但是教室小、設備簡陋容納不了計劃外生源，孫順貴只好婉言謝絕。
現在圍屋竣工，劉氏孫氏都建了寬敞的祖廳。鄉親們見條件成熟，派代表與劉殷協商，要求劉氏擴大辦學規模，辦好全村的私塾學堂。劉殷滿口答應，辦好教育培養人才是他的出發點，也是遷居南坑建設美好家園的藍圖一角，也是傳承家族美德，彰顯成功之士寬闊大度的善舉。
“兒子，鄉親們要咱們把私塾學堂辦下去，還要擴大規模把教育做大做強，滿足全村孩子讀書的需求。你意下如何？”劉殷把劉良友叫到跟前用商量的口氣問道。孩子已經長大成人了，應該有自己的理想和追求。
“老爸，我也是這樣想的，當了一年多的老師感覺很好。我愛上了這門職業，喜歡這些可愛的孩子。”劉良友同意繼續辦私塾教孩子們讀書寫字。
學堂設在剛建好的劉家廳堂。劉殷請木匠添置了課桌椅，購買了教學器材。
