第3章 設下試煉 (第1/5頁)

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隨着林恩燦與林牧日益長大，皇上林雨的眉頭卻皺得愈發緊了，那困擾心頭的難題，便是冊立太子一事。曾經尚在襁褓裏的兩個孩子，如今一個溫潤如玉、飽讀詩書，心懷治國安邦的宏願；一個英氣勃勃、騎射精湛，於武略之事上頗具天賦，各有所長，皆有皇家子嗣的風範，可這也讓抉擇變得難上加難。

朝堂之上，大臣們已然分成了數個陣營，暗流湧動。以禮部尚書爲首的一衆文臣，力薦林恩燦，他們列舉其熟讀經典、謙遜有禮，多次在朝堂論政時展現出的睿智見解，稱其承繼大統，必能以仁厚之姿、文治之功引領王朝走向昌盛，秉持禮義，讓社稷安穩於朝堂的運籌帷幄間；而兵部侍郎等武將們，則擁護林牧，大讚他在演武場上的颯爽英姿、在校場練兵時的果敢指揮，強調江山穩固需有強兵守護，林牧的武略能震懾外敵、開疆拓土，保家國平安無虞。

後宮之中，更是波譎雲詭。德妃雖貴爲皇后，卻依舊溫婉低調，只是在皇上跟前，會不動聲色地提及林恩燦的點滴長進，描繪他研習奏章至深夜的勤勉，訴說他對民間疾苦的關懷與建言，期望皇上能看到長子的賢能與擔當；蘇妃則沒了往日的含蓄，仗着林牧的武勇，頻繁在林雨面前哭訴，稱若林牧不能爲太子，日後恐遭排擠，母子倆在這宮中怕是再無立足之地，言辭懇切間滿是不甘與哀怨，試圖以情打動皇上。

林雨身處這漩渦中心，日夜煎熬。他獨自坐在御書房，對着燭光沉思，時而回想起林恩燦軟糯童聲背誦經典的模樣，時而又浮現林牧馳騁馬場、意氣風發的身姿。冊立太子，關乎國本，一步走錯，朝堂紛爭將愈演愈烈，皇室恐陷內亂，江山亦會飄搖；可遲遲不立，兄弟間嫌隙漸生，大臣們爭得面紅耳赤，長此以往亦是隱患重重。

一日，林雨召來阿福，神色疲憊又無奈，問道：“阿福，你說朕該如何是好？這太子之位，懸而不決，朕的心也整日懸着，就怕一個不慎，禍及江山吶。”阿福弓着腰，滿臉謹慎，思忖片刻後回道：“皇上，老奴以爲，不妨再考察些時日，可設下試煉，既考校兩位小皇子的文韜武略，也瞧瞧他們的心性品德。比如，安排一場賑災之事，讓他們各自前往災區，統籌物資、安撫百姓，從辦事手段、悲憫之心等方面權衡優劣；再辦一場御前比武與策論大賽，綜合評定，也讓朝堂上下無話可說。”

林雨聽後，手指輕叩桌面，覺得此法雖不能根除矛盾，倒可暫解燃眉之急，便點頭道：“就依你所言，傳令下去，着手籌備此事，朕倒要看看，他們究竟誰更堪當大任。”阿福領旨退下，林雨望着窗外宮牆，滿心期許又滿心憂慮，只盼這場試煉能撥開迷霧，指明那最合適的儲君人選，護這大好江山長治久安。

旨意傳下後，整個皇宮乃至朝堂都忙碌起來，爲這場關乎國本的試煉緊鑼密鼓地籌備着。內務府迅速調配物資，準備運往受災之地，戶部則細細覈算賬目，確保每一筆賑災銀錢都清晰無誤；禮部與兵部協同，規劃御前比武與策論大賽的章程細則，力求做到公平公正、彰顯皇家風範。

林恩燦與林牧聞聽此訊，皆是摩拳擦掌，既明白這是父皇對自己的嚴峻考驗，更是通往太子之位的關鍵契機，因而絲毫不敢懈怠。林恩燦回到自己居所，便一頭扎進書房，翻遍古籍，查閱過往賑災案例，向太傅請教安撫民心之法、統籌調度之略，又親自清點準備帶去災區的物資，在每一袋糧食、每一匹布帛上都細心標註用途，神色凝重且專注，口中喃喃自語着救災要點，那模樣盡顯沉穩持重。

林牧則奔往校場，日夜操練武藝，槍尖在日光下閃爍寒光，弓弦震鳴猶如霹靂，與麾下一同演練軍陣，模擬救災途中可能遭遇的匪患、亂局，向老將們討教如何在複雜局勢下保障物資運輸、護衛百姓安全，汗水浸溼了他的戰甲，卻澆不滅眼中熾熱鬥志，渾身散發着蓬勃銳氣。

待一切就緒，賑災之行率先開啓。林恩燦輕車簡從，抵達災區後，不顧路途勞頓，徑直深入災民聚居之處。他眼神中滿是悲憫，耐心傾聽災民哭訴苦難，將手中乾糧水分發給飢寒交迫的孩童，隨後迅速搭建起粥棚，組織人員按戶分發物資，秩序井然。面對地方官吏救災不力的狀況，他不怒自威，依據律例嚴懲貪腐、瀆職者，重新調配人力，讓救災行動高效運轉起來，百姓們望着這位謙和有禮卻果敢堅毅的皇子，紛紛跪地感恩，直呼“殿下仁慈”。